Giải đề IELTS Writing Cambridge 11 Test 3 (full 2 tasks)

Dạng biểu đồ: Line graph

Cấu trúc bài viết:

Introduction: Giới thiệu nội dung của biểu đồ bằng các từ đồng nghĩa

• the average carbon dioxide emissions = the amount of CO2 released/ produced / emitted = the production of CO2
• per person = per head = per capita

Overview: Nhấn mạnh hai đặc điểm nội bật nhất

• Đặc điểm đầu tiên cần nhắc đến là xu hướng giảm ở lượng carbon thải ra ở United Kingdom và Sweden. Nhưng ngược lại số liệu ở Italy và Portugual lại tăng trong giai đoạn miêu tả.
• Đặc điểm thứ 2 là nhìn và miêu tả số liệu cao nhất, trong bài này là số liệu của United Kingdom.

Body paragraph 1: Miêu tả điểm thời gian đầu tiên năm 1967 từ cao xuống thấp.

Body paragraph 2: Miêu tả các điểm ở giữa đặc biệt và điểm thời gian cuối cùng năm 2007.

Biểu đồ đường minh họa lượng CO2 phát ra từ mỗi người ở bốn quốc gia từ năm 1967 đến 2007.

Rõ ràng là mỗi người Thụy Điển hoặc Vương quốc Anh giải phóng ít CO2 hơn trong thời gian đó, nhưng lượng khí thải CO2 ở Ý và Bồ Đào Nha lại tăng lên. Người Anh luôn thải ra lượng CO2 lớn nhất.

Năm 1967, mỗi người tạo ra khoảng 11 tấn CO2 ở Anh, tiếp theo là 9 tấn ở Thụy Điển. So sánh với nó, mỗi người Ý thải ra hơn 4 tấn, cao hơn khoảng ba lần so với người Bồ Đào Nha.

Từ thời điểm đó trở đi, lượng CO2 trung bình được giải phóng ở Anh giảm dần xuống dưới 9 tấn trong khi con số của Thụy Điển, sau khi tăng 1 tấn trong thập kỷ đầu tiên, cũng giảm xuống mức dưới 6 tấn vào cuối giai đoạn. Ngược lại, mỗi người ở Ý sản xuất nhiều CO2 hơn, con số này đã tăng lên gần 8 tấn trong năm 2007, so với mức tăng đáng kể tương đương với khoảng 6 tấn ở Bồ Đào Nha.

• emit (verb): to send out something such as light, heat, sound, gas, etc. – thải ra
• release (verb): to let somebody/something come out of a place where they have been kept or trapped – phóng thích
• discharge (verb): when a gas or a liquid discharges or is discharged, or somebody discharges it, it flows somewhere
• threefold (adj): multiplied by three times – gấp ba
• moderately (adv): to an average extent; fairly but not very – trung bình

Dạng câu hỏi: Discussion with opinion (tác giả nghiêng về ý kiến thứ 2)

Cấu trúc bài viết:

Introduction: Người viết lần lượt thực hiện hai nhiệm vụ như sau

Giới thiệu chủ đề câu hỏi: Cả hai views này đang thảo luận về việc mục đích của việc học ngôn ngữ khác là gì, có phải chỉ đề học hay làm việc ở quốc gia khác hay không?

Đưa câu trả lời theo hướng nghiêng về quan điểm số 02:

• (Giới thiệu quan điểm 1) Mặc dù sự thật là hầu hết những người học ngôn ngữ ở trường có thể không bao giờ có cơ hội sử dụng nó
• (Đưa ý kiến mình nghiêng về) Nhưng có những lợi ích khác nữa khi học ngôn ngữ hơn là chỉ có khả năng giao tiếp mà thôi.

Body paragraph 1:

• Answer the question: ‘’Tại sao học ngôn ngữ thứ hai chỉ có thể hữu ích cho những người đi du lịch hoặc làm việc ở nước ngoài’’
• Supporting idea: Nói tiếng Anh liên quan đến tính hữu dụng tương đối của ngôn ngữ. Vậy nên nếu “ai cũng đều biết tiếng Anh’’ sẽ ‘khiến việc học của họ trở nên vô nghĩa.

Body paragraph 2:

• Answer the question and give opinion: Tại sao học một ngôn ngữ thứ hai là hữu ích với các lý do khác.
• Supporting idea 1: Mặc dù đúng là tiếng Anh là ngôn ngữ chung của thời đại chúng ta → khả năng giao tiếp chỉ là một trong những lợi ích của việc tiếp thu ngôn ngữ
• Supporting idea 2: Có rất nhiều lợi ích đáng chú ý cho não khi chúng ta học tiếng mới
• Examples:

• • làm giảm khả năng mắc chứng mất trí nhớ ở người già (reduce the chances of dementia)
  • giữ cho bộ não của chúng ta khỏe mạnh lâu hơn. (keep our brains healthy for longer)
  • cho phép bạn trải nghiệm các nền văn hóa khác (experience other cultures)
  • truy cập thông tin( access information)  theo cách không thể đạt được với google dịch.

Conclusion

Paraphrase with opinion (Diễn giải với ý kiến): Mặc dù, đặc biệt đối với người nói tiếng Anh, dường như không cần thiết phải học ngôn ngữ thứ hai (not necessary to learn a second language), lợi ích của việc đó là không thể đếm được.

Conclusive Sentence (Câu kết luận): Không thể hiểu người nước ngoài và văn hóa của họ nếu không học từ vựng của họ và trong thế giới hiện đại dường như là một kỹ năng quan trọng hơn bao giờ hết (more important skill than ever before).

Việc tiếp thu ngôn ngữ thứ hai từ lâu đã được nhiều người coi là một phần quan trọng của giáo dục, nhưng một số người tin rằng nó không cần thiết cho phần lớn những người không có ý định đi du lịch hoặc làm việc ở các quốc gia khác. Mặc dù sự thật là hầu hết những người học ngôn ngữ ở trường có thể không bao giờ có cơ hội sử dụng nó, nhưng có những lợi ích khi học ngôn ngữ vượt quá khả năng giao tiếp.

Lập luận lớn nhất chống lại việc học ngoại ngữ là một vấn đề phổ biến nhất đối với công dân của các quốc gia nói tiếng Anh và nó liên quan đến tính hữu dụng tương đối của ngôn ngữ thứ hai so với việc nghiên cứu một cái gì đó liên quan ngay đến cuộc sống của họ. Với một số biện minh, họ tin rằng ai cũng đều biết tiếng Anh, khiến việc học của họ trở nên vô nghĩa.

Mặc dù đúng là tiếng Anh là ngôn ngữ chung của thời đại chúng ta, khả năng giao tiếp chỉ là một trong những lợi ích của việc tiếp thu ngôn ngữ. Có rất nhiều lợi ích đáng chú ý cho não khi chúng ta học tiếng mới, ví dụ, nó đã được chứng minh là làm giảm khả năng mắc chứng mất trí nhớ ở người già và giữ cho bộ não của chúng ta khỏe mạnh lâu hơn. Học một ngôn ngữ cũng cho phép bạn trải nghiệm các nền văn hóa khác và truy cập thông tin theo cách không thể đạt được với google dịch.

Mặc dù, đặc biệt đối với người nói tiếng Anh, dường như không cần thiết phải học ngôn ngữ thứ hai, lợi ích của việc đó là không thể đếm được. Không thể hiểu người nước ngoài và văn hóa của họ mà không học từ vựng của họ và trong thế giới hiện đại dường như là một kỹ năng quan trọng hơn bao giờ hết.

• Acquisition (noun): Getting something – Quá trình đạt được (cái gì đó)
• Majority (noun): More than half – Hơn một nửa
• Justification (noun): The action of showing something to be right or reasonable – Biện minh
• Lingua franca (noun) : Common International language – Ngôn ngữ quốc tế
• Notable (adj): Significant – Đáng chú ý
• Chances of dementia: Possibility of getting a disease that make you forget things – Khả năng mất trí nhớ
• Lexicon (noun ): Language – Ngôn ngữ/ Từ vựng.