Đáp án IELTS Listening Cambridge 9 Test 2 – Transcript & Answers

Section 1: ACCOMMODATION FORM – STUDENT INFORMATION

A – Phân tích câu hỏi

Questions 1-10: Complete the form below. Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer.

Accommodation Form – Student Information
(Biểu mẫu chỗ ở – Thông tin sinh viên)
(Example) Type of accommodation:
(Loại chỗ ở)
hall of residence
(ký túc xá)
Name:
(Tên)
Anu 1 ………………
(Anu …………. ) → Cần điền một danh từ riêng là tên họ của Anu
Date of birth:
(Ngày sinh)
2 ……………….
→ Cần điền ngày tháng năm sinh.
Country of origin:
(Đến từ quốc gia)
India
(Ấn Độ)
Course of study:
(Khóa học)
3 …………….
→ Cần điền một danh từ riêng là tên khóa học
Number of years planned in hall:
(Số năm định ở lại ký túc)
4 ……………….
→ Cần điền một con số thể hiện số năm sinh viên sẽ ở lại ký túc.
Preferred catering arrangement:
(Dịch vụ phục vụ bữa ăn)
half board
(một phần)
Special dietary requirements:
(Yêu cầu đặc biệt về chế độ ăn)
no 5 ……………… (red)
(không ăn …….. đỏ) → Cần điền một danh từ chỉ loại thực phẩm sinh viên không ăn, có tính chất là “đỏ”.
Preferred room type:
(Loại phòng yêu thích)
a single 6 ……………….
(một ……. đơn) → Cần điền một danh từ chỉ loại phòng yêu thích.
Interests:
(Sở thích)
the 7 ……………
badminton
( …………… và cầu lông) → Cần điền một danh từ chỉ một loại hình giải trí mà sinh viên yêu thích bên cạnh chơi cầu lông.
Priorities in choice of hall:
(Ký túc ưu tiên lựa chọn)
to be with other students who are 8 ………….
to live outside the 9 ……………
to have a 10 ……………. area for socialising
(ở cùng với các sinh viên …………; sống bên ngoài …………; có một khu …….. để giao tiếp xã hội) → Từ cần điền câu 8 là một tính từ chỉ một loại sinh viên mà người đăng ký muốn ở cùng; câu 9 cần một danh từ chỉ địa điểm khu nhà ở yêu thích trong khi câu 10 cần một tính từ bổ nghĩa cho “area” chỉ một khu vực có thể đến để giao tiếp xã hội.
Contact phone number:
(Số điện thoại liên hệ)
667549

B – Giải thích đáp án

Man: Good morning. Can I help you?

Người đàn ông: Chào buổi sáng. Tôi có thể giúp gì cho bạn?

Woman: Yes. I’ve just been accepted on a course at the university and I’d like to try and arrange accommodation in the hall of residence.

Người phụ nữ: Vâng. Em vừa được nhận vào học một khóa tại trường đại học và em muốn sắp xếp chỗ ở ký túc xá.

Man: Yes, certainly. Please sit down. What I’ll do is fill in a form with you to find out a little more about your preferences and so forth.

Người đàn ông: Được rồi. Em ngồi xuống đi. Giờ tôi cần điền vào một biểu mẫu các thông tin của em như là sở thích và một số thứ khác.

Woman: Thank you.

Người phụ nữ: Cảm ơn anh.

Man: So first of all, can I take your name?

Người đàn ông: Trước tiên tôi cần biết tên em là gì?

Woman: It’s Anu Bhatt [Q1].

Người phụ nữ: Em là Anu Bhatt.

Man: Could you spell your name, please?

Người đàn ông: Em đánh vần tên em nhé?

Woman: Yes. A-N-U … B-H-A double T.

Người phụ nữ: Vâng. A-N-U … B-H-A-T-T.

Man: Thanks, and could I ask your date of birth?

Người đàn ông: Cảm ơn, ngày tháng năm sinh của em là gì?

Woman: 31 March 1972 [Q2].

Người phụ nữ: 31/3/1972.

Man: Thank you. And where are you from?

Người đàn ông: Cảm ơn em. Và em đến từ đâu?

Woman: India.

Người phụ nữ: Ấn Độ.

Man: Oh right. And what will you be studying?

Người đàn ông: Ồ được rồi. Và em sẽ học gì ở đây?

Woman: I’m doing a course in nursing [Q3].

Người phụ nữ: Em đang tham gia một khóa học về điều dưỡng.

Man: Right, thank you. And how long would you want to stay in hall, do you think?

Người đàn ông: OK, cảm ơn em. Và em muốn ở trong ký túc xá bao lâu?

Woman: Well, it’ll take three years but I’d only like to stay in hall for two [Q4]. I’d like to think about living outside for the third year.

Người phụ nữ: Chà, em sẽ học ở đây trong ba năm nhưng em chỉ muốn ở lại ký túc xá trong hai năm thôi. Em đang nghĩ sẽ sống bên ngoài vào năm thứ ba.

Man: Fine. And what did you have in mind for catering? Do you want to cook for yourself or have all your meals provided, that’s full board?

Người đàn ông: Tốt thôi. Thế em đã nghĩ gì về việc phục vụ ăn uống chưa? Em muốn tự nấu ăn hay muốn nhờ bên ký túc xá nấu cho tất cả các bữa?

Woman: Is there something in between?

Người phụ nữ: Em muốn chọn phương án ở giữa được không?

Man: Yes. You can just have evening meal provided, which is half board.

Người đàn ông: Được. Bên ký túc xá sẽ chỉ nấu cho em bữa tối.

Woman: That’s what I’d prefer.

Người phụ nữ: Em thích phương án này.

Man: Yes, a lot of students opt for that. Now, with that in mind, do you have any special diet, anything we should know about?

Người đàn ông: Ừ, rất nhiều sinh viên lựa chọn dịch vụ này. Thế em có chế độ ăn đặc biệt nào không, cứ nói bất kỳ điều gì em muốn?

Woman: Yes, I don’t take red meat [Q5].

Người phụ nữ: Vâng, em không lấy thịt đỏ.

Man: No red meat.

Người đàn ông: OK. Không có thịt đỏ.

Man: Now, thinking about the room itself, we have a number of options. You can have a single study bedroom or you can have a shared one. These are both what we call simple rooms. The other alternative is to opt for a single bedsitwhich actually has more space and better facilities. There’s about £20 a week difference between them.

Người đàn ông: Bây giờ cùng nói về những lựa chọn phòng thuê, bọn anh có một số phòng khác nhau. Em có thể thuê một phòng ngủ đơn kiêm phòng học tập hoặc em có thể thuê một phòng ngủ chung. Chúng đều được gọi là phòng đơn giản. Bên cạnh đó, em cũng có thể thuê một căn hộ mini có nhiều không gian hơn và tiện nghi tốt hơn. Loại phòng này đắt hơn 20 bảng một tuần.

Woman: Well, actually my grant is quite generous and I think the bedsit sounds the best option [Q6].

Người phụ nữ: Chà, thực ra em có trợ cấp khá ổn nên em nghĩ rằng em sẽ chọn căn hộ mini.

Man: Lovely. I’ll put you down for that and we’ll see what availability is like. Now can I ask some other personal details which we like to have on record?

Người đàn ông: Được rồi. Tôi sẽ ghi lựa chọn của em xuống đây và chúng ta sẽ xem những căn hộ còn lại trông như thế nào. Bây giờ tôi có thể hỏi một số thông tin cá nhân khác để thêm vào hồ sơ được không?

Woman: Yes, of course.

Người phụ nữ: Vâng, tất nhiên là được ạ.

Man: I wonder if you could let us know what your interests are. This might help us get a closer match for placing you in a particular hall.

Người đàn ông: Sở thích của em là gì? Điều này có thể giúp chúng tôi sắp xếp chỗ ở cho em một cách phù hợp nhất.

Woman: Ummm. Well, I love the theatre [Q7].

Người phụ nữ: Vâng, tôi thích đi nhà hát.

Man: Right.

Người đàn ông: OK.

Woman: And I enjoy sports, particularly badminton.

Người phụ nữ: Và em thích thể thao, đặc biệt là cầu lông.

Man: That’s worth knowing. Now, what we finish with on the form is really a list from you of what your priorities are in choosing a hall and we’ll do our best to take these into account.

Người đàn ông: OK. Bây giờ, với biểu mẫu này, tôi sẽ lập một danh sách những ưu tiên của bạn trong việc chọn chỗ ở ở ký túc xá và chúng tôi sẽ làm hết sức mình để xem xét tất cả những thứ đó.

Woman: Well, the first thing is I’d prefer a hall where there are other mature students, if possible [Q8].

Người phụ nữ: Chà, điều đầu tiên là em thích một nơi có nhiều sinh viên người lớn khác, nếu có thể.

Man: Yes, we do have halls which tend to cater for slightly older students.

Người đàn ông: OK, chúng tôi có những khu chuyên phục vụ cho những sinh viên lớn hơn một chút.

Woman: Ummm and I’d prefer to be out of town [Q9].

Người phụ nữ: Và em muốn ở bên ngoài thị trấn.

Man: That’s actually very good for you because we tend to have more vacancies in out-of-town halls.

Người đàn ông: Điều đó thực sự rất tốt cho em bởi vì chúng tôi có nhiều chỗ ở hơn ở các khu ngoài thành phố.

Woman: Lucky!

Người phụ nữ: May mắn quá!

Man: Yes. Anything else?

Người đàn ông: Ừ. Còn gì nữa không em?

Woman: Well, I would like somewhere with a shared area, a TV room for example, or something like that. It’s a good way to socialise [Q10].

Người phụ nữ: Chà, em muốn một nơi nào đó có khu vực sinh hoạt chung, phòng TV chẳng hạn, hoặc tương tự thế. Điều đó sẽ giúp em hòa đồng hơn.

Man: It certainly is.

Người đàn ông: Chắc chắn là có.

Woman: That’s it.

Người phụ nữ: Vậy hết rồi ạ.

Man: Now, we just need a contact telephone number for you.

Người đàn ông: Bây giờ, chúng tôi điện thoại liên lạc của bạn.

Woman: Sure, I’ll just find it. It’s double 67549.

Người phụ nữ: Để em xem. Số em là 667549.

Man: Great, so we’ll be in contact with you as soon as possible …

Người đàn ông: OK xong, vậy chúng tôi sẽ liên lạc với em sớm nhất có thể nhé …

C – Từ vựng

  • opt for/ against something (verb)
    Nghĩa: to choose to take or not to take a particular course of action
    Ví dụ: After graduating she opted for a career in music.
  • bedsit (noun)
    Nghĩa: a room that a person rents and uses for both living and sleeping in
    Ví dụ: I’ve been renting a bedsit near the university I go to.
  • take something into account (idiom)
    Nghĩa: to consider particular facts, circumstances, etc. when making a decision about something
    Ví dụ: Coursework is taken into account as well as exam results.
  • cater for somebody/ something (phrasal verb)
    Nghĩa: to provide the things that a particular person or situation needs or wants
    Ví dụ: The class caters for all ability ranges.
Tham khảo ngay: Khóa học IELTS Online trực tiếp cô Thanh Loan giảng dạy với lộ trình học từ 0 đến band 6.5+ cam kết tận tâm đồng hành cùng học viên cho tới khi đạt mục tiêu

Section 2: PARK AND OPEN SPACES

Gợi ý sách liên quan

Giải đề Listening trong 11 cuốn IELTS Cambridge từ 07 – 17 (Academic)

 

Bạn hãy đặt mua Giải đề Listening trong bộ IELTS Cambridge để xem full nhé. IELTS Thanh Loan đã phân tích câu hỏi & giải thích đáp án chi tiết bộ IELTS Cambridge này, giúp quá trình luyện đề Listening của bạn dễ dàng hơn và đạt hiệu quả cao nhất.

 

Section 3: SELF ACCESS CENTRE / NECESSARY IMPROVEMENTS TO THE EXISTING SELF-ACCESS CENTRE

A – Phân tích câu hỏi

Questions 21-24: Choose the correct letter, A, B or C.

Self-Access Centre
(Trung tâm Tự học)

21. Students want to keep the Self-Access Centre because

A. they enjoy the variety of equipment.

B. they like being able to work on their own.

C. it is an important part of their studies.

→ Dịch: Sinh viên muốn giữ lại trung tâm tự học bởi vì họ thích sự đa dạng thiết bị/ họ thích có thể tự mình làm việc/ nó là một phần quan trọng trong việc học của họ.

→ Chú ý keywords “students” và “keep the Self-Access Centre”; đáp án là lý do sinh viên muốn giữ lại trung tâm tự học.

22. Some teachers would prefer to

A. close the Self-Access Centre.

B. move the Self-Access Centre elsewhere.

C. restrict access to the Self-Access Centre.

→ Dịch: Một số giáo viên muốn đóng trung tâm tự học/ chuyển trung tâm tự học đi chỗ khác/ hạn chế người vào trung tâm tự học.

→ Chú ý keywords “some teachers” và “self-access centre”; đáp án là ý muốn của một số giáo viên đối với trung tâm tự học.

23. The students’ main concern about using the library would be

A. the size of the library.

B. difficulty in getting help.

C. the lack of materials.

→ Dịch: Quan ngại chính của sinh viên về việc sử dụng thư viện là về kích cỡ thư viện/ khó khăn trong việc tìm kiếm sự giúp đỡ/ việc thiếu tài liệu.

→ Chú ý keywords “students’ main concern” và “library”; đáp án là quan ngại của sinh viên về thư viện.

24. The Director of Studies is concerned about

A. the cost of upgrading the centre.

B. the lack of space in the centre.

C. the difficulty in supervising the centre.

→ Dịch: Giám đốc học thuật lo lắng về chi phí nâng cấp trung tâm/ việc thiếu không gian của trung tâm/ khó khăn trong việc giám sát trung tâm.

→ Chú ý keywords “Director of Studies” và “concerned”; đáp án là mối quan ngại của Giám đốc học thuật dành cho trung tâm.

Questions 25-30: Complete the notes below. Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.

Necessary improvements to the existing Self-Access Centre
(Những cải thiện cần thiết đối với Trung tâm Tự học)

Equipment
Replace computers to create more space.
(Thiết bị: thay máy tính để tạo thêm không gian)

Resources
The level of the 25 …………… materials, in particular, should be more clearly shown.
Update the 26 ………….. collection.
Buy some 27……………. and divide them up.
(Tài nguyên: Cấp độ của tài liệu ……….. đặc biệt nên được chỉ ra một cách rõ ràng hơn; cập nhật bộ sưu tập ……………; mua một số ………….. và chia chúng ra) → Câu 25 cần một tính từ hoặc danh từ chỉ loại tài liệu có các cấp độ khác nhau cần được chỉ ra rõ ràng hơn; câu 26 cần một tính từ hoặc danh từ chỉ tên một loại tài liệu cần được cập nhật; câu 27 cần một danh từ chỉ tên một loại vật phẩm cần mua và phân chia ra.

Use of the room
Speak to the teachers and organise a 28 ………….. for supervising the centre.
Install an 29 …………….
Restrict personal use of 30 ……………. on computers.
(Sử dụng phòng: Nói với giáo viên và sắp xếp một ……….. để giám sát trung tâm; cài đặt một …………….; hạn chế sử dụng ………… trên máy tính với mục đích cá nhân) → Câu 28 cần một danh từ có tác dụng giúp giám sát trung tâm; câu 29 cần một danh từ chỉ một loại thiết bị cần được cài đặt trong khi câu 30 cần một danh từ chỉ một hoạt động cá nhân trên máy tính cần bị hạn chế.

B – Giải thích đáp án

Pam: Hi Jun. As you know, I’ve asked you here today to discuss the future of our Self-Access Centre. We have to decide what we want to do about this very important resource for our English language students. So, can you tell me what the students think about this?

Pam: Chào Jun. Như em đã biết, cô gọi em đến đây hôm nay để thảo luận về tương lai của Trung tâm Tự học của chúng ta. Chúng ta phải quyết định sẽ làm gì với nguồn tài nguyên rất quan trọng này cho sinh viên tiếng Anh của chúng ta. Vì vậy, em có thể cho cô biết các sinh viên nghĩ gì về trung tâm không?

Jun: Well, from the students’ point of view, we would like to keep it. The majority of students say that they enjoy using it because it provides a variation on the classroom routine and they see it as a pretty major component of their course [Q21], but we would like to see some improvements to the equipment, particularly the computers, there aren’t enough for one each at the moment and we always have to share.

Jun: Theo quan điểm của sinh viên, chúng em muốn giữ nó. Phần lớn các sinh viên nói rằng họ thích sử dụng trung tâm vì nó đa dạng hóa các hoạt động trong lớp và họ thấy nó là một phần quan trọng của khóa học, nhưng chúng em muốn thấy một số cải thiện về mặt thiết bị, đặc biệt là máy tính, hiện nay không có đủ máy tính cho mỗi người và chúng em luôn phải dùng chung.

Pam: Well yes, the teachers agree that it is a very valuable resource but one thing we have noticed is that a lot of the students are using it to check their personal emails. We don’t want to stop you students using it, but we think the computers should be used as a learning resource, not for emails. Some of us also think that we could benefit a lot more by relocating the Self-Access Centre to the main University library building [Q22]. How do you think the students would feel about that, Jun?

Pam: Được rồi, các giáo viên đồng ý rằng đó là một tài nguyên rất quý giá nhưng một điều các cô nhận thấy là rất nhiều sinh viên đang sử dụng máy tính để kiểm tra email cá nhân của mình. Các cô không muốn cấm học sinh sử dụng chúng, nhưng bọn cô nghĩ rằng máy tính nên được sử dụng để phục vụ học tập, không phải để dùng email. Một số giáo viên cũng nghĩ rằng sẽ tốt hơn nếu di chuyển Trung tâm Tự học vào thư viện chính. Em nghĩ sinh viên sẽ cảm thấy thế nào về điều đó, Jun?

Jun: Well, the library is big enough to incorporate the Self-Access Centre, but it wouldn’t be like a class activity anymore. Our main worry would be not being able to go to a teacher for advice [Q23]. I’m sure there would be plenty of things to do but we really need teachers to help us choose the best activities.

Jun: Chà, thư viện đủ lớn để ghép thêm Trung tâm Tự học, nhưng nó sẽ không giống như một hoạt động lớp học nữa. Quan ngại ở đây là bọn em sẽ không thể tìm đến giáo viên để xin lời khuyên nữa. Em chắc chắn sẽ có nhiều việc phải làm nhưng chúng em thực sự cần giáo viên để giúp chúng em chọn ra các hoạt động tốt nhất.

Pam: Well, there would still be a teacher present and he or she would guide the activities of the students, we wouldn’t just leave them to get on with it.

Pam: Chà, vẫn sẽ có một giáo viên có mặt ở đó và thầy/ cô sẽ hướng dẫn các hoạt động của sinh viên, bọn cô sẽ không để mặc trung tâm như em nói đâu.

Jun: Yes, but I think the students would be much happier keeping the existing set-up; they really like going to the Self-Access Centre with their teacher and staying together as a group to do activities. If we could just improve the resources and facilities, I think it would be fine. Is the cost going to be a problem?

Jun: Vâng, nhưng em nghĩ rằng các sinh viên sẽ hạnh phúc hơn nhiều giữ nguyên trung tâm ở vị trí bây giờ; họ thực sự thích đến Trung tâm Tự học với giáo viên của mình và ở đó như một nhóm để thực hiện các hoạt động. Nếu chúng ta có thể cải thiện các nguồn lực và cơ sở vật chất, em nghĩ nó sẽ ổn thôi. Chi phí sẽ là một vấn đề cần quan tâm chứ cô?

Pam: It’s not so much the expense that I’m worried about, and we’ve certainly got room to do it, but it’s the problem of timetabling a teacher to be in there outside class hours. If we’re going to spend a lot of money on equipment and resources, we really need to make sure that everything is looked after properly [Q24]. Anyway, let’s make some notes to see just what needs doing to improve the Centre.

Pam: Cô không quan ngại về chi phí lắm, và chúng ta chắc chắn có chỗ để làm được điều đó, nhưng đó sẽ là vấn đề khi ta phải điều thêm một giáo viên ở đó ngoài giờ học. Nếu chúng ta chi nhiều tiền cho thiết bị và tài nguyên, chúng ta thực sự cần đảm bảo rằng mọi thứ đều được chăm sóc chu đáo. Dù sao thì cứ lưu ý vào đây xem những gì cần làm để cải thiện Trung tâm.

Pam: Now, what about the computers? I think it might be a good idea to install some new models. They would take up a lot less room and so that would increase the workspace for textbooks and so on.

Pam: Vậy còn máy tính thì sao? Cô nghĩ rằng sẽ là một ý tưởng tốt khi lắp đặt một số cái mới. Chúng sẽ chiếm ít không gian hơn và do đó sẽ tạo thêm không gian cho sách giáo khoa và những thứ tương tự.

Jun: That would be great. It is a bit cramped in there at times.

Jun: Tuyệt vời. Trung tâm hiện tại đôi khi khá chật.

Pam: What about other resources? Do you have a list of things that the students would like to see improved?

Pam: Còn các tài nguyên khác thì sao? Em có một danh sách những điều mà các sinh viên muốn bọn cô cải thiện chứ?

Jun: Yes, one of the comments that students frequently make is that they find it difficult to find materials that are appropriate for their level, especially reading resources, so I think we need to label them more clearly [Q25].

Jun: Vâng, một trong những ý kiến ​​mà sinh viên thường đưa ra là họ cảm thấy khó khăn khi tìm tài liệu phù hợp với trình độ của mình, đặc biệt là nguồn đọc, vì vậy em nghĩ rằng chúng ta cần phải dán nhãn rõ ràng hơn.

Pam: Well, that’s easy enough, we can get that organised very quickly. In fact, I think we should review all of the study resources as some of them are looking a bit out-of-date.

Pam: Chà, dễ thôi, chúng ta có thể sắp xếp lại chúng rất nhanh. Trên thực tế, cô nghĩ rằng chúng ta nên xem lại tất cả các tài nguyên nghiên cứu vì một số có vẻ có chút lỗi thời.

Jun: Definitely. The CD section especially needs to be more current [Q26]. I think we should get some of the ones that go with our latest course books and also make multiple copies.

Jun: Chắc chắn rồi. Phần CD đặc biệt cần phải là cập nhật lại. Em nghĩ rằng chúng ta nên ghép kèm một số CD với sách giáo khoa mới nhất và cũng tạo ra nhiều bản sao.

Pam: Good, now I was also thinking about some different materials that we haven’t got in there at all. What do you think of the idea of introducing some workbooks? If we break them up into separate pages and laminate them, they’d be a great resource [Q27]. The students could study the main coursebook in class and then do follow-up practice in the Self-Access Centre.

Pam: Tốt, bây giờ cô cũng đã suy nghĩ về một số tài liệu khác mà chúng ta chưa có ở đó. Em nghĩ gì về ý tưởng thêm vào một số sách bài tập? Nếu chúng ta chia chúng thành các trang riêng biệt và ép dẻo chúng, chúng sẽ là một nguồn tài nguyên tuyệt vời. Các sinh viên có thể học các giáo trình chính trong lớp và sau đó làm bài tập ở Trung tâm tự học.

Jun: That sounds good.

Jun: Nghe hay lắm ạ.

Pam: Okay, now finally we need to think about how the room is used. I’ll have to talk to the teachers and make sure we can all reach some agreement on a timetable to supervise the centre after class [Q28]. But we also need to think about security, too. Especially if we’re going to invest in some new equipment.

Pam: Được rồi, bây giờ cuối cùng chúng ta cần suy nghĩ về cách sử dụng phòng tự học. Cô sẽ phải nói chuyện với các giáo viên và đảm bảo tất cả chúng ta có thể đạt được một số thỏa thuận về thời gian biểu để giám sát trung tâm sau giờ học. Nhưng chúng ta cũng cần phải nghĩ về bảo mật. Đặc biệt là nếu chúng ta đầu tư vào một số thiết bị mới.

Jun: What about putting in an alarm [Q29]?

Jun: Cô thấy đặt chuông báo thế nào?

Pam: Good idea. The other thing I’d like to do is talk to our technicians and see whether we could somehow limit the access to email [Q30]. I really don’t want to see that resource misused.

Pam: Ý kiến ​​hay. Một điều khác cô muốn làm là nói chuyện với các kỹ thuật viên của chúng ta và xem liệu bằng cách nào đó chúng ta có thể hạn chế các sinh viên truy cập vào email. Cô thực sự không muốn các em lạm dụng máy tính như vậy.

Jun: What about if we agree to only use it before and after class?

Jun: Thế nếu chúng em cam kết chỉ sử dụng email trước và sau giờ học thì sao ạ?

Pam: Yes, that would be fine. OK, anyway… that’s great for now. We’ll discuss it further when we’ve managed to …

Pam: Ừ, cũng ổ đấy. OK, dù sao … thảo luận đến đây là quá tốt rồi. Chúng ta sẽ thảo luận thêm khi chúng ta có thể …

Từ vựng trong câu hỏi và đáp án Từ vựng trong transcript
Q21. C important part of their study major component of their course
Q22. B move the Self-Access Centre elsewhere relocating the Self-Access Centre
Q23. B difficulty in getting help our main worry would be not being able to go to a teacher for advice
Q24. C the difficulty in supervising the centre it’s the problem of timetabling a teacher to be in there outside class hours
Q25. reading the levels of the reading materials should be more clearly shown difficult to find materials that are appropriate for their level, especially reading resources
Q26. CD Update the CD collection The CD section especially needs to be more current
Q27. workbooks Buy some workbooks and divide them up introducing some workbooks …  break them up into separate pages
Q28. timetable/ schedule speak to the teachers and organise a timetable for supervising the centre talk to the teachers and make sure we can all reach some agreement on a timetable to supervise the centre
Q29. alarm Install an alarm putting in an alarm
Q30. email/ emails Restrict personal use of email limit the access to email

C – Từ vựng

  • cramped (adj)
    Nghĩa: ​a cramped room, etc. does not have enough space for the people in it
    Ví dụ: He lived for six months in a cold, cramped attic room.
  • out-of-date (adj)
    Nghĩa: old-fashioned or without the most recent information and therefore no longer useful
    Ví dụ: These figures are very out of date.
  • misuse something (verb)
    Nghĩa: to use something in the wrong way or for the wrong purpose
    Ví dụ: individuals who misuse power for their own ends
Tham khảo ngay: Sách học IELTS trực tiếp cô Thanh Loan biên soạn với lộ trình đầy đủ từ 0 đến band 6.5+ bao gồm cả sách Academic và General Training

Section 4: BUSINESS CULTURE

Gợi ý sách liên quan

Giải đề Listening trong 11 cuốn IELTS Cambridge từ 07 – 17 (Academic)

 

Bạn hãy đặt mua Giải đề Listening trong bộ IELTS Cambridge để xem full nhé. IELTS Thanh Loan đã phân tích câu hỏi & giải thích đáp án chi tiết bộ IELTS Cambridge này, giúp quá trình luyện đề Listening của bạn dễ dàng hơn và đạt hiệu quả cao nhất.

 

Bài viết liên quan:

IELTS Thanh Loan – Trung tâm luyện thi IELTS cung cấp các khóa học IELTS Online, sách IELTS:

  • ĐT: 0974 824 724
  • Email: hi@ielts-thanhloan.com
  • Địa chỉ: S103 Vinhomes Smart City, Tây Mỗ, Nam Từ Liêm, Hà Nội
HỌC IELTS ONLINE QUA ZOOM,
CÁCH HỌC HIỆU QUẢ CỦA NGƯỜI HIỆN ĐẠI
Để cô Thanh Loan giúp bạn đánh giá đầu vào chi tiết, xây dựng lộ trình học tập cá nhân hoá phù hợp với đầu vào và mục tiêu bạn mong muốn
0
    0
    GIỎ HÀNG
    Giỏ hàng trốngQuay lại
      Sử dụng