Đáp án IELTS Listening Cambridge 18 Test 4 – Transcript & Answers

PART 2: Museum building

1. Phân tích câu hỏi

Questions 11-14
Choose the correct letter, A, B or C.

11. The museum building was originally

• A. a factory.
• B. a private home.
• C. a hall of residence.

Tòa nhà bảo tàng ban đầu là A một nhà máy. B một ngôi nhà riêng. C ký túc xá

12. The university uses part of the museum building as

• A. teaching rooms.
• B. a research library.
• C. administration offices.

Trường đại học sử dụng một phần tòa nhà bảo tàng làm A Một phòng dạy học. B một thư viện nghiên cứu. C Văn phòng hành chính.

13. What does the guide say about the entrance fee?

• A. Visitors decide whether or not they wish to pay.
• B. Only children and students receive a discount.
• C. The museum charges extra for special exhibitions.

Hướng dẫn viên nói gì về phí vào cửa? A Khách tham quan quyết định xem họ có muốn trả tiền hay không. B Chỉ trẻ em và sinh viên được giảm giá. C Bảo tàng tính thêm phí cho các cuộc triển lãm đặc biệt.

14. What are visitors advised to leave in the cloakroom?

• A. cameras
• B. coats
• C. bags

Du khách nên để gì trong phòng giữ đồ? A một máy ảnh B áo khoác C túi

Questions 15-20
What information does the speaker give about each of the following areas of the museum?
Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-H, next to Questions 15-20.

Information
Thông tin

• A. Parents must supervise their children.
  Cha mẹ phải giám sát con cái của họ.
• B. There are new things to see.
  Có những điều mới để xem.
• C. It is closed today.
  Hôm nay nó đóng cửa.
• D. This is only for school groups.
  Điều này chỉ dành cho các nhóm trường học.
• E. There is a quiz for visitors.
  Có một bài kiểm tra cho khách tham quan.
• F. It features something created by students.
  Nó có một cái gì đó được tạo ra bởi các sinh viên.
• G. An expert is here today.
  Một chuyên gia có mặt ở đây hôm nay.
• H. There is a one-way system.
  Có hệ thống một chiều.

Areas of museum
Các khu bảo tàng              

• 15. Four Seasons  (Bốn mùa)
• 16. Farmhouse Kitchen  (Nhà bếp của nông trại)
• 17. A Year on the Farm (Một năm ở nông trại)
• 18. Wagon Walk  (Toa xe đi bộ)
• 19. Bees are Magic (Những con ong phép thuật)
• 20. The Pond (Cái ao)

2. Phân tích đáp án

Good morning everyone, and welcome to the Museum of Farming Life. I understand it’s your first visit here, so I’d like to give you some background information about the museum and then explain a little about what you can see during your visit.
Chào buổi sáng mọi người và chào mừng đến với Bảo tàng Đời sống Nông dân. Tôi hiểu đây là lần đầu tiên bạn đến đây, vì vậy tôi muốn cung cấp cho bạn một số thông tin cơ bản về bảo tàng và sau đó giải thích một chút về những gì bạn có thể thấy trong chuyến thăm của mình.

So, where we’re standing at the moment is the entrance to a large building that was constructed in 1880 as the home of a local businessman (Q11), Alfred Palmer, of the Palmer biscuit factory. It was later sold and became a hall of residence for students in 1911, and a museum in 1951. In 2005, a modern extension was built to accommodate the museum’s collections.
Vậy, nơi chúng tôi đang đứng lúc này là lối vào một tòa nhà lớn được xây dựng vào năm 1880 với tư cách là nhà của một doanh nhân địa phương, Alfred Palmer, của nhà máy bánh quy Palmer. Sau đó nó được bán và trở thành ký túc xá cho sinh viên vào năm 1911, và thành bảo tàng vào năm 1951. Năm 2005, một phần mở rộng hiện đại được xây dựng để chứa các bộ sưu tập của bảo tàng.

The museum’s owned by the university, and apart from two rooms that are our offices, the university uses the main part of the building. You may see building for lessons (Q12), but it’s not open to museum visitors, I’m afraid. It’s a shame because the interior architectural features are outstanding, especially the room that used to be the library.
Bảo tàng thuộc sở hữu của trường đại học, và ngoài hai phòng là văn phòng của chúng tôi, trường đại học sử dụng phần chính của tòa nhà. Bạn có thể thấy sinh viên vào tòa nhà để học bài, nhưng tôi e rằng nó không mở cửa cho khách tham quan bảo tàng. Thật đáng tiếc vì các đặc điểm kiến trúc bên trong rất nổi bật, đặc biệt là căn phòng từng là thư viện.

Luckily, we’ve managed to keep entry to then museum free. This includes access to all the galleries, outdoor areas and the rooms for special exhibitions. We run activities for children and students, such as the museum club, for which there’s no charge. We do have a donation box just over there so feel free to give whatever amount you consider appropriate. (Q13)
May mắn thay, chúng tôi đã thu xếp để vào bảo tàng miễn phí. Điều này bao gồm quyền sử dụng tất cả các phòng trưng bày, khu vực ngoài trời và các phòng triển lãm đặc biệt. Chúng tôi điều hành các hoạt động dành cho trẻ em và học sinh, chẳng hạn như câu lạc bộ bảo tàng, miễn phí. Chúng tôi có một hộp quyên góp ở ngay đằng kia, vì vậy hãy thoải mái đóng góp bất kỳ số tiền nào bạn cho là phù hợp.

We do have a cloakroom, if you’d like to leave your coats and bags somewhere. (Q14) Unlike other museums, photography is allowed here, so you might like to keep your cameras with you.
Chúng tôi có một phòng để đồ, nếu bạn muốn để áo khoác và túi xách của mình ở đâu đó. Không giống như các bảo tàng khác, ở đây cho phép chụp ảnh, vì vậy bạn có thể mang theo máy ảnh bên mình.

You might be more comfortable not carrying around heavy rucksacks, though keep your coats and jackets on as it’s quite cold in the museum garden today.
Bạn có thể thoải mái hơn khi không mang theo những chiếc ba lô nặng, mặc dù vậy hãy mặc áo khoác ngoài vì hôm nay trời khá lạnh trong vườn bảo tàng.

———————————————-

I’d like to tell you about the different areas of the museum.
Tôi muốn nói với bạn về các khu vực khác nhau của bảo tàng.

Just inside, and outside the main gallery, we have an area called Four Seasons. Here you can watch a four-minute animation of a woodland scene. It was designed especially for the, museum by a group of young people on a film studies course (Q15), and it’s beautiful. Children absolutely love it, but then, so do adults.
Ngay bên trong và bên ngoài phòng trưng bày chính, chúng tôi có một khu vực gọi là Bốn Mùa. Tại đây, bạn có thể xem một đoạn phim hoạt hình dài bốn phút về cảnh rừng cây. Nó được thiết kế đặc biệt cho bảo tàng bởi một nhóm thanh niên đang theo học khóa học về điện ảnh, và nó rất đẹp. Trẻ em cực kỳ thích nó, nhưng sau đó, người lớn cũng vậy.

The main gallery’s called Town and Country. It includes a photographic collection of prize-winning sheep and shepherds. Leaving Town and Country, you enter Farmhouse Kitchen, which is … well, self-explanatory. Here we have the oldest collection of equipment for making butter and cheese in the country. And this morning, a specialist cheesemaker will be giving demonstrations (Q16) of how it’s produced. You may even get to try some.
Phòng trưng bày chính có tên là Thị trấn và Quốc gia. Nó bao gồm một bộ sưu tập ảnh về những con cừu và người chăn cừu từng đoạt giải thưởng. Rời khỏi Thị trấn và Quốc gia, bạn vào Nhà Bếp của Nông Trại, điều này … tốt, tự giải thích. Ở đây chúng tôi có bộ sưu tập thiết bị làm bơ và pho mát lâu đời nhất trong cả nước. Và sáng nay, một nhà sản xuất pho mát chuyên nghiệp sẽ trình diễn về cách sản xuất pho mát. Bạn thậm chí có thể ăn thử.

After that, you can go in two directions. To the right is a staircase that takes you up to a landing from where you can look down on the galleries. To the left is a room called A Year on the Farm. There’s lots of seating here as sometimes we use the room for school visits, so it’s a good place to stop for a rest. If you’re feeling competitive, you can take our memory test in which you answer questions about things you’ve seen in the museum. (Q17)
Sau đó, bạn có thể đi theo hai hướng. Bên phải là một cầu thang đưa bạn lên khu vực từ đó bạn có thể nhìn xuống các phòng trưng bày. Bên trái là căn phòng có tên Một năm ở Nông trại. Có rất nhiều chỗ ngồi ở đây vì đôi khi chúng tôi sử dụng phòng này để các trường đến tham quan, vì vậy đây là một nơi tốt để dừng chân nghỉ ngơi. Nếu bạn cảm thấy cạnh tranh, bạn có thể làm bài kiểm tra trí nhớ của chúng tôi, trong đó bạn trả lời câu hỏi về những thứ bạn đã thấy trong bảo tàng.

The next area’s called Wagon Walk. This contains farm carts from nearly every part of the country. It’s surprising how much regional variation there was. Beside the carts are display boards with information about each one. The carts are old and fragile, so we ask you to keep your children close to you and ensure they don’t climb on the carts. (Q18)
Khu vực tiếp theo được gọi là Wagon Walk (Toa xe đi bộ). Điều này chứa xe nông trại từ hầu hết mọi miền của đất nước. Thật đáng ngạc nhiên là có bao nhiêu sự khác biệt trong khu vực. Bên cạnh những chiếc xe đẩy là những bảng trưng bày thông tin về từng chiếc xe. Xe đẩy cũ và dễ hỏng, vì vậy chúng tôi yêu cầu bạn giữ trẻ em gần bạn và đảm bảo chúng không trèo lên xe.

From Wagon Walk, you can either make your way back to reception or go out into the garden – or even go back to take another look in the galleries. In the far corner of the garden is Bees are Magic, but we’re redeveloping this area so you can’t visit that at the moment. (Q19) You can still buy our honey in the shop, though.
Từ Wagon Walk, bạn có thể quay trở lại quầy lễ tân hoặc ra ngoài vườn – hoặc thậm chí quay lại để ngắm nhìn các phòng trưng bày. Ở góc xa của khu vườn là Bees are Magic (những con ong phép thuật), nhưng chúng tôi đang tái phát triển khu vực này nên bạn không thể ghé thăm khu vực đó vào lúc này. Tuy nhiên, bạn vẫn có thể mua mật ong của chúng tôi tại cửa hàng.

Finally, there’s The Pond, which contains all kinds of interesting wildlife. There are baby ducks that are only a few days old, as well as tiny frogs. (Q20) The Pond isn’t deep and there’s a fence around it, so it’s perfectly safe for children.
Cuối cùng, có The Pond (cái ao), nơi chứa tất cả các loại động vật hoang dã thú vị. Có những chú vịt con mới vài ngày tuổi, có cả những chú ếch nhỏ. Ao không sâu và có hàng rào bao quanh nên hoàn toàn an toàn cho trẻ em. 

3. Từ vựng

• interior (adj) /ɪnˈtɪə.ri.ər/: ở trong, ở phía trong
  ENG: the inside part of something
• cloakroom (n) /ˈkləʊk.ruːm/: phòng giữ áo mũ
  ENG: a room in a public building such as a restaurant, theatre, etc. where coats, bags, and other personal things can be left while their owners are in the building
• Fragile (adj) /ˈfrædʒ.aɪl/: dễ vỡ, dễ gây, dễ hỏng; mỏng mảnh, mỏng manh
  ENG: A fragile object is easily damaged or broken

PART 3: The video of children doing origami

1. Phân tích câu hỏi

Questions 21 and 22

Choose TWO letters, A-E.

Which TWO educational skills were shown in the video of children doing origami?

• A. solving problems
• B. following instructions
• C. working cooperatively
• D. learning through play
• E. developing hand-eye coordination

HAI kỹ năng giáo dục nào đã được thể hiện trong video trẻ em xếp giấy origami? A giải quyết những vấn đề B tuân theo chỉ dẫn C hợp tác làm việc D học thông qua chơi E phát triển phối hợp tay-mắt

Questions 23-27

Which comment do the students make about each of the following children in the video?

Choose FIVE answers from the box and write the correct letter, A-G, next to Questions 23-27.

Comments

• A. demonstrated independence
  thể hiện sự độc lập
• B. asked for teacher support
  nhờ giáo viên hỗ trợ
• C. developed a competitive attitude
  đã phát triển một thái độ cạnh tranh
• D. seemed to find the activity calming
  dường như cảm thấy hoạt động làm nguôi dịu
• E. seemed pleased with the results
  có vẻ hài lòng với kết quả
• F. seemed confused
  có vẻ bối rối
• G. seemed to find the activity easy
  dường như tìm thấy hoạt động dễ dàng

Children
Những đứa trẻ

• 23. Sid   …………
• 24. Jack   …………
• 25. Naomi   …………
• 26. Anya   …………
• 27. Zara   …………

Questions 28-30

Choose the correct letter, A, B or C.

28. Before starting an origami activity in class, the students think it is important for the teacher to

• A. make models that demonstrate the different stages.
• B. check children understand the terminology involved.
• C. tell children not to worry if they find the activity difficult.

Trước khi bắt đầu hoạt động gấp giấy trong lớp, học sinh nghĩ rằng điều quan trọng là giáo viên phải A làm các mô hình thể hiện các giai đoạn khác nhau. B kiểm tra trẻ hiểu các thuật ngữ liên quan. C nói với trẻ em đừng lo lắng nếu chúng thấy hoạt động khó khăn.

29. The students agree that some teachers might be unwilling to use origami in class because

• A. they may not think that crafts are important.
• B. they may not have the necessary skills.
• C. they may worry that it will take up too much time.

Học sinh đồng ý rằng một số giáo viên có thể không muốn sử dụng origami trong lớp vì A họ có thể không nghĩ rằng hàng thủ là quan trọng. B họ có thể không có những kỹ năng cần thiết. C họ có thể lo lắng rằng nó sẽ mất quá nhiều thời gian.

30. Why do the students decide to use origami in their maths teaching practice?

• A. to correct a particular misunderstanding
• B. to set a challenge
• C. to introduce a new concept

Tại sao học sinh quyết định sử dụng origami trong thực tế dạy toán? A để sửa chữa một sự hiểu lầm cụ thể B để đặt ra một thách thức C để giới thiệu một khái niệm mới

2. Phân tích đáp án

TUTOR: So now I want you to discuss the lesson we’ve just been watching on the video and think about the ways in which origami can be a useful educational tool. Can you all work with the person sitting next to you …
Vậy, bây giờ tôi muốn các bạn thảo luận về bài học mà chúng ta vừa xem trên video và suy nghĩ về những cách mà origami có thể trở thành một công cụ giáo dục hữu ích. Tất cả các bạn có thể làm việc với người ngồi bên cạnh bạn …

SEB: I had no idea that such a simple thing like folding squares of paper to make the shape of something like a bird could be such an amazing tool. It’s made me see origami in a whole new light.
Tôi không biết rằng một việc đơn giản như gấp các hình vuông của giấy để tạo ra hình dạng của một thứ gì đó giống như một con chim lại có thể là một công cụ tuyệt vời như vậy. Nó khiến tôi nhìn origami theo một cách hoàn toàn mới.

LIA: I know. It was interesting to see the educational skills the children were developing by doing origami. On the video you could see them really listening hard to make sure they did all the steps in the right order (Q21/22) to make the bird.
Tôi biết. Thật thú vị khi thấy các kỹ năng giáo dục mà trẻ em phát triển bằng cách xếp giấy origami. Trên video, bạn có thể thấy các em thực sự chăm chỉ lắng nghe để đảm bảo rằng các em đã thực hiện đúng tất cả các bước theo thứ tự để làm con chim.

SEB: That’s right. In this lesson they were working individually but it would also be interesting to see if the children could work out how to make something simple without being given any direction. That would help with building teamwork as well.
SEB: Đúng vậy. Trong bài học này, các em làm việc cá nhân nhưng cũng sẽ rất thú vị để xem liệu các em có thể tìm ra cách làm một thứ gì đó đơn giản mà không cần hướng dẫn hay không. Điều đó cũng sẽ giúp xây dựng tinh thần đồng đội.

LIA: Yes, but much more of a challenge. One thing that really stood out for me was that the children were all having fun while being taught (Q21/22) something new.
Đúng, nhưng còn nhiều thách thức hơn thế. Một điều thực sự nổi bật đối với tôi là tất cả bọn trẻ đều vui vẻ khi được dạy một điều gì đó mới mẻ.

SEB: Which is a key aim of any lesson with this age group. And although these kids had no problems with folding the paper, with younger children you could do origami to help practise fine motor skills.
Đó là mục tiêu chính của bất kỳ bài học nào với nhóm tuổi này. Và mặc dù những đứa trẻ này không gặp vấn đề gì với việc gấp giấy, nhưng với những đứa trẻ nhỏ hơn, bạn có thể xếp giấy origami để giúp rèn luyện các kỹ năng vận động tinh.

LIA: Absolutely. Shall we talk about the individual children we saw on the video? I wrote all their names down and took some notes.
Chắc chắn rồi. Chúng ta sẽ nói về từng đứa trẻ mà chúng ta đã thấy trên video chứ? Tôi đã viết tất cả tên của họ xuống và ghi chú.

SEB: Yes, I did too.
vâng, tôi cũng vậy.

LIA: OK, good. Let’s start with Sid.
OK, tốt. Hãy bắt đầu với Sid.

SEB: He was interesting because before they started doing the origami, he was being quite disruptive.
Cậu ấy rất thú vị vì trước khi họ bắt đầu xếp giấy origami, cậu ấy đã khá quậy phá.

LIA: Yes. He really benefited from having to use his hands – it helped him to settle down and start concentrating. (Q23)
Vâng. Cậu ấy thực sự được hưởng lợi từ việc phải sử dụng đôi tay của mình – nó giúp cậu ấy ổn định và bắt đầu tập trung.

SEB: Yes, I noticed that too. What about Jack? I noticed he seemed to want to work things out for himself.
Vâng, tôi cũng nhận thấy điều đó. Còn Jack thì sao? Tôi nhận thấy cậu ấy dường như muốn tự mình giải quyết mọi việc.

LIA: Mmm. You could see him trying out different things rather than asking the teacher for help. (Q24). What did you make of Naomi?
Ừm. Bạn có thể thấy cậu ấy đang thử những thứ khác nhau thay vì nhờ giáo viên giúp đỡ. Bạn nghĩ gì về Naomi?

SEB: She seemed to be losing interest at one point but then she decided she wanted her mouse to be the best and that motivated her to try harder. (Q25)
Có lúc cô ấy dường như mất hứng thú nhưng sau đó cô ấy quyết định muốn con chuột của mình là tốt nhất và điều đó thúc đẩy cô ấy cố gắng hơn nữa.

LIA: She didn’t seem satisfied with hers in the end, though.
Tuy nhiên, cuối cùng cô ấy có vẻ không hài lòng với cô ấy.

SEB: No.
Không.

LIA: Anya was such a star. She listened so carefully and then produced the perfect bird with very little effort. (Q26)
Anya thật là một ngôi sao. Cô ấy đã lắng nghe rất cẩn thận và sau đó tạo ra con chim hoàn hảo mà không tốn nhiều công sức.

LIA: Maybe. I think it was the first time Zara had come across origami.
Có thể. Tôi nghĩ đó là lần đầu tiên Zara biết đến origami.

SEB: She looked as if she didn’t really get what was going on.
Cô ấy trông như thể không thực sự hiểu chuyện gì đang xảy ra.

LIA: She seemed unsure about what she was supposed to do (Q27), but in the end hers didn’t turn out too badly.
Cô ấy có vẻ không chắc chắn về những gì mình phải làm, nhưng cuối cùng công việc của cô ấy cũng không tệ lắm.

SEB: Yeah. I’m sure it was a positive learning experience for her.
Vâng. Tôi chắc chắn rằng đó là một kinh nghiệm học tập tích cực cho cô ấy.

LIA: Mmm.
Ừm.

—

LIA: I think one reason why the origami activity worked so well in this class was that the teacher was well prepared.
Tôi nghĩ một lý do khiến hoạt động xếp giấy origami hoạt động tốt trong lớp này là do giáo viên đã chuẩn bị kỹ lưỡng.

SEB: Right. I think it would have taken me ages to prepare examples, showing each of the steps involved in making the bird. But that was a really good idea (Q28). The children could see what they were aiming for – and much better for them to be able to hold something, rather than just looking at pictures.
Đúng. Tôi nghĩ rằng tôi sẽ mất nhiều thời gian để chuẩn bị các ví dụ, chỉ ra từng bước liên quan đến việc tạo ra con chim. Nhưng đó thực sự là một ý kiến hay. Những đứa trẻ có thể nhìn thấy những gì chúng đang hướng tới – và tốt hơn nhiều là chúng có thể cầm một thứ gì đó, thay vì chỉ nhìn vào những bức tranh.

LIA: Mmm – those physical examples supported her verbal explanations really well.
Mmm – những ví dụ vật lý đó đã hỗ trợ rất tốt cho những lời giải thích bằng lời nói của cô ấy.

SEB: It’s strange that origami isn’t used more widely. Why do you think that is?
Thật lạ là origami không được sử dụng rộng rãi hơn. Sao bạn lại nghĩ như vậy?

LIA: Well, teachers may just feel it’s not that appealing to children who are used to doing everything on computers, especially boys. Even if they’re aware of the benefits.
Chà, giáo viên có thể cảm thấy nó không hấp dẫn lắm đối với những đứa trẻ đã quen làm mọi thứ trên máy tính, đặc biệt là các bé trai. Ngay cả khi họ nhận thức được những lợi ích.

SEB: Oh, I don’t know. It’s no different to any other craft activity. I bet it’s because so many teachers are clumsy like me (Q29).
Ồ, tôi không biết. Nó không khác với bất kỳ hoạt động thủ công nào khác. Tôi cá là vì nhiều giáo viên cũng vụng về như tôi.

LIA: That’s true – too much effort required if you’re not good with your hands.
Điều đó đúng – cần phải nỗ lực rất nhiều nếu bạn không khéo tay.

SEB: Well, anyway, I think we should try it out in our maths teaching practice with Year 3 (Q30), I can see using origami is a really engaging way of reinforcing children’s knowledge of geometric shapes, like they were doing in the video, but I think it would also work really well for presenting fractions, which is coming up soon.
Chà, dù sao thì, tôi nghĩ chúng ta nên thử nó trong thực tế giảng dạy toán của chúng ta với Lớp 3, tôi có thể thấy rằng sử dụng origami là một cách thực sự hấp dẫn để củng cố kiến thức của trẻ về các hình dạng hình học, giống như chúng đã làm trong video, nhưng tôi nghĩ nó cũng sẽ hoạt động rất tốt để trình bày các phân số sắp ra mắt.

LIA: Good idea – that’s something most of the kids in that class might struggle with. Origami would also be good practice for using symmetry – but I think they did that last term.
Ý kiến hay – đó là điều mà hầu hết những đứa trẻ trong lớp đó có thể gặp khó khăn. Origami cũng sẽ là một cách thực hành tốt để sử dụng tính đối xứng – nhưng tôi nghĩ họ đã làm điều đó trong học kỳ trước.

SEB: OK – well let’s try and get some ideas together and plan the lesson next week.
OK – chúng ta hãy thử và cùng nhau tìm ra một số ý tưởng và lên kế hoạch cho bài học vào tuần tới.

TUTOR: OK, if you could all stop …
OK, nếu tất cả các bạn có thể dừng lại……

3. Từ vựng

• settle down (phrasal verb): trở nên yên tĩnh, ổn định, quen với
  ENG: to become familiar with a place and to feel happy and confident in it, to become calmer
• motivate (a) /ˈməʊ.tɪ.veɪ.tɪd/: thúc đẩy, làm động cơ thúc đẩy
  ENG: very enthusiastic or determined because you really want to do something
• clumsy (a) /ˈklʌm.zi/: vụng về
  ENG: awkward in movement or manner
• fraction (n) /ˈfræk.ʃən/: phân số
  ENG: a number that results from dividing one whole number by another

PART 4: Victor Hugo

1. Phân tích câu hỏi

Victor Hugo
Quản lý giao thông trong không gian

His novel, Les Miserables
Tiểu thuyết Những người khốn khổ của ông

• It has been adapted for theatre and cinema.
  Nó đã được chuyển thể cho sân khấu và điện ảnh.
• We know more about its overall 31……………………than about its author.
  Chúng tôi biết nhiều về 31 ………………. tổng thể của nó hơn là về tác giả của nó.

His early career
Sự nghiệp ban đầu của ông ấy

• In Paris, his career was successful and he led the Romantic movement.
  Tại Paris, sự nghiệp của anh ấy thành công và anh ấy đã lãnh đạo phong trào Lãng mạn.
• He spoke publicly about social issues, such as 32……………………….and education.
  Ông đã nói chuyện công khai về các vấn đề xã hội, chẳng hạn như 32 ……………….. và giáo dục.
• Napoleon III disliked his views and exiled him.
  Napoléon III không thích quan điểm của ông và lưu đày ông.

His exile from France
Ông lưu vong từ Pháp

• Victor Hugo had to live elsewhere in 33 …………………….
  Victor Hugo phải sống ở nơi khác vào năm 33 …………………
• He used his income from the sale of some 34………………….. he had written to buy a house on Guernsey.
  Ông ấy đã sử dụng thu nhập từ việc bán một vài 34 …………………. mà ông ấy đã viết cho mua nhà ở Guernsey.

His house on Guernsey
Ngôi nhà của ông ấy ở Guernsey

• Victor Hugo lived in this house until the end of the Empire in France.
  Victor Hugo sống trong ngôi nhà này cho đến khi kết thúc Đế chế ở Pháp.
• The ground floor contains portraits, 35……………………. and tapestries that he valued.
  Tầng trệt chứa các bức chân dung, 35………………… và tấm thảm mà ông đánh giá cao.
• He bought cheap 36…………………….made of wood and turned this into beautiful wall carvings.
  Ông ấy đã mua 36……………. rẻ tiền làm bằng gỗ và biến cái này thành đẹp chạm khắc tường.
• The first floor consists of furnished areas with wallpaper and 37 ……………………that have a Chinese design.
  Tầng 1 bao gồm các khu vực trang bị nội thất với giấy dán tường và 37 ………………… mà có một thiết kế Trung Quốc.
• The library still contains many of his favourite books.
  Thư viện vẫn chứa nhiều cuốn sách yêu thích của anh ấy.
• He wrote in a room at the top of the house that had a view of the 38 …………………….
  Ông ấy đã viết trong một căn phòng ở trên cùng của ngôi nhà có tầm nhìn ra 38 ……………..
• He entertained other writers as well as poor 39 …………………….in his house.
  Ông ấy tiếp đãi những nhà văn khác cũng như những 39 ……………. nghèo trong ngôi nhà của ông ấy.
• Victor Hugo’s 40……………………gave ownership of the house to the city of Paris in 1927.
  40……………… của Victor Hugo đã trao quyền sở hữu ngôi nhà cho thành phố Paris vào năm 1927.

2. Phân tích đáp án

The person I’ve chosen to talk about is the French writer Victor Hugo – many people have heard of him because his novel, Les Misérables, which he wrote in 1862, is famous around the world. It became a stage musical in the 1980s, and a film version was also released in 2012. So, some of us, I’m sure, have a pretty general idea of the plot, but we know much less about the author (Q31). Today, I’m going to provide a little more insight into this talented man and I’m going to talk particularly about the home he had on the Island of Guernsey in the British Channel Islands.
Người mà tôi chọn để nói đến là nhà văn Pháp Victor Hugo – nhiều người biết đến ông vì cuốn tiểu thuyết Những người khốn khổ của ông viết năm 1862 đã nổi tiếng khắp thế giới. Nó đã trở thành một vở nhạc kịch sân khấu vào những năm 1980, và một phiên bản điện ảnh cũng được phát hành vào năm 2012. Vì vậy, tôi chắc chắn rằng một số người trong chúng ta có ý tưởng khá chung chung về cốt truyện, nhưng chúng ta biết về tác giả thì ít hơn nhiều. Hôm nay, tôi sẽ cung cấp thêm một chút thông tin chi tiết về người đàn ông tài năng này và tôi sẽ đặc biệt nói về ngôi nhà mà anh ấy có trên Đảo Guernsey thuộc Quần đảo Channel của Anh.

But first, his early career… as I’ve said, he was a writer, he was at the height of his career in Paris and he was very highly regarded by his colleagues. As far as literature was concerned, he was the leading figure of the Romantic movement. However, as well as being a literary genius, he also gave many speeches about issues like the level of poverty (Q32) in his society. He felt very strongly about this and about other areas where change was needed, like education. This kind of outspoken criticism was not well liked by the rulers of France and, eventually, the emperor – Napoleon III – told Victor Hugo to leave Paris and not return; in other words, he sent him into exile.
Nhưng trước tiên, sự nghiệp ban đầu của ông ấy… như tôi đã nói, ông ấy là một nhà văn, ông ấy đang ở đỉnh cao của sự nghiệp ở Paris và ông ấy rất được đồng nghiệp đánh giá cao. Về mặt văn học, ông là nhân vật hàng đầu của phong trào Lãng mạn. Tuy nhiên, ngoài việc là một thiên tài văn học, ông còn có nhiều bài phát biểu về các vấn đề như mức độ nghèo đói trong xã hội của mình. Ông ấy cảm thấy rất rõ ràng về điều này và về những lĩnh vực khác cần thay đổi, chẳng hạn như giáo dục. Kiểu chỉ trích thẳng thắn này không được các nhà cai trị nước Pháp ưa thích và cuối cùng, hoàng đế – Napoléon III – đã yêu cầu Victor Hugo rời Paris và không được quay lại; nói cách khác, anh ta đã gửi ông ấy đi lưu vong.

So Victor Hugo was forced to reside in other parts of Europe (Q33). Guernsey was actually his third place of exile and he landed there in 1855. He produced a lot while on Guernsey – including Les Misérables – and to do this, he had to spend a great deal of time in the home that he had there. This was a property that he bought using the money he’d made in France from the publication of a collection of his poetry (Q34). It was the only property he ever owned, and he was very proud of it.
Vì vậy, Victor Hugo buộc phải cư trú ở các vùng khác của Châu Âu. Guernsey thực sự là nơi lưu vong thứ ba của ông và ông đến đó vào năm 1855. Ông đã sản xuất rất nhiều khi ở Guernsey – bao gồm cả Les Misérables – và để làm được điều này, ông đã phải dành rất nhiều thời gian trong ngôi nhà mà ông đã có ở đó. Đây là tài sản mà ông ấy đã mua bằng số tiền ông ấy kiếm được ở Pháp từ việc xuất bản một tập thơ của ông ấy. Đó là tài sản duy nhất mà ông ấy từng sở hữu, và ông ấy rất tự hào về nó.

—

The property Victor Hugo bought on Guernsey was a large, five-story house in the capital town of St Peter Port and he lived there for 15 years, returning to France in 1870 when Napoleon’s Empire collapsed. He decorated and furnished each level, or floor, of the house in unique and wonderful ways, and many people consider the inside of the house to be a ‘work of art’. Today it’s a museum that attracts 200,000 visitors a year.
Cơ ngơi mà Victor Hugo mua ở Guernsey là một ngôi nhà lớn, năm tầng ở thủ đô St Peter Port và ông sống ở đó 15 năm, trở về Pháp năm 1870 khi Đế chế Napoléon sụp đổ. Ông đã trang trí và trang bị nội thất cho từng tầng của ngôi nhà theo những cách độc đáo và tuyệt vời, và nhiều người coi bên trong ngôi nhà là một ‘tác phẩm nghệ thuật’. Ngày nay, nó là một bảo tàng thu hút 200.000 du khách mỗi năm.

He lived in the house with his family … and portraits of its members still hang in rooms on the ground floor, along with drawings (Q35) that he did during his travels that he felt were important to him. In other ground-floor rooms, there are huge tapestries that he would have designed and loved. The walls are covered in dark wood paneling that Victor Hugo created himself using wooden furniture that he bought in the market (Q36). The items were relatively inexpensive, and he used them to create intricate carvings. They gave an atmosphere on the lower level that was shadowy and rather solemn.
Ông ấy sống trong ngôi nhà với gia đình của mình … và chân dung của các thành viên trong ngôi nhà vẫn được treo trong các phòng ở tầng trệt, cùng với những bức vẽ mà ông ấy đã thực hiện trong chuyến du lịch mà ông ấy cảm thấy quan trọng đối với ông ấy. Trong các phòng ở tầng trệt khác, có những tấm thảm khổng lồ mà ông ấy đã thiết kế và yêu thích. Các bức tường được bao phủ bởi những tấm gỗ tối màu mà Victor Hugo đã tự tạo ra bằng cách sử dụng đồ nội thất bằng gỗ mà ông đã mua ở chợ. Những món đồ này tương đối rẻ và ông ấy đã sử dụng chúng để tạo ra những tác phẩm chạm khắc phức tạp. Họ đã tạo ra một bầu không khí ở cấp độ thấp hơn là bóng tối và khá trang trọng.

On the next level of the house there are two impressive lounges, where he entertained his guests. One lounge has entirely red furnishings, such as sofas and wall coverings, and the other blue. There’s a strong Chinese influence in these areas in things like the wallpaper pattern and the lamps (Q37) – which he would have made himself by copying original versions.
Ở tầng tiếp theo của ngôi nhà có hai sảnh khách ấn tượng, nơi ông tiếp đãi khách của mình. Một sảnh có đồ nội thất hoàn toàn màu đỏ, chẳng hạn như ghế sofa và giấy dán tường, còn phòng kia có màu xanh lam. Có một ảnh hưởng mạnh mẽ của Trung Quốc trong những lĩnh vực này trong những thứ như hoa văn giấy dán tường và đèn – những thứ mà ông ấy đã tự làm bằng cách sao chép các phiên bản gốc.

His library, where he left many of his favourite books, forms the hallway to the third floor and was a comfortable area where he could relax and enjoy his afternoons. And then, at the very top of  the house, there’s a room called the Lookout – called that because it looks out over the harbour (Q38). In contrast to the rather dark lower levels, it’s full of light and was like a glass office where he would write until lunchtime – often at his desk.
Thư viện của ông ấy, nơi ông ấy để lại nhiều cuốn sách yêu thích của mình, tạo thành hành lang lên tầng ba và là một khu vực thoải mái để ông ấy có thể thư giãn và tận hưởng những buổi chiều của mình. Và sau đó, ở trên cùng của ngôi nhà, có một căn phòng tên là Lookout – được gọi như vậy bởi vì nó nhìn ra bến cảng. Trái ngược với các tầng thấp hơn khá tối, nó tràn ngập ánh sáng và giống như một văn phòng bằng kính, nơi ông ấy sẽ viết cho đến giờ ăn trưa – thường là tại bàn làm việc của ông ấy.

So, Victor Hugo was a man of many talents, but he was also true to his values. While living in his house on Guernsey, he entertained many other famous writers, but he also invited a large group of local children from the deprived areas of the island to dinner once a week (Q39). What’s more, he served them their food, which was an extraordinary gesture for the time period.
Vậy, Victor Hugo là một người đa tài, nhưng ông cũng sống đúng với giá trị của mình. Khi sống trong ngôi nhà của mình ở Guernsey, ông ấy đã chiêu đãi nhiều nhà văn nổi tiếng khác, nhưng ông ấy cũng mời một nhóm lớn trẻ em địa phương từ những khu vực thiếu thốn của hòn đảo đến ăn tối mỗi tuần một lần (Q39). Hơn nữa, ông ấy đã phục vụ thức ăn cho họ, đó là một cử chỉ phi thường trong khoảng thời gian đó.

In 1927, the house was owned bv his relatives, and they decided to donate it to the city of Paris (Q40). It has since been restored using photographs from the period and, as I mentioned earlier, is now a museum that is open to the public.
Năm 1927, ngôi nhà thuộc sở hữu của người thân của ông, và họ quyết định tặng nó cho thành phố Paris. Kể từ đó, nó đã được khôi phục bằng cách sử dụng các bức ảnh từ thời kỳ đó và, như tôi đã đề cập trước đó, hiện là một bảo tàng mở cửa cho công chúng.

3. Từ vựng

• exile (v)  /ˈek.saɪl/: đày ải
  ENG: to send someone away from their own country, village, etc., especially for political reasons
• tapestry  (n) /ˈtæp.ɪ.stri/: tấm thảm
  ENG: a piece of cloth with a pattern or picture that is created by sewing or weaving different coloured threads onto a special type of strong cloth
• intricate (adj) /ˈɪn.trɪ.kət/: rắc rối, phức tạp, khó hiểu, tinh vi
  ENG: having a lot of small parts that are arranged in a complicated or delicate way
• shadowy (adj) /ˈʃæd.əʊ.i/: tối, có bóng tối; có bóng râm
  ENG: dark and full of shadows
• solemn (adj)  /ˈsɒl.əm/: nghiêm trang, nghiêm nghị, khoan thai
  ENG: serious and without any humour
• lounge (n)  /laʊndʒ/: sự đi thơ thẩn/ ghế dài/ phòng ngồi chờ
  ENG: a room in a hotel, airport, theatre, etc. where people can relax or wait
• extraordinary (adj)  /ɪkˈstrɔː.dɪn.ər.i/: lạ thường, khác thường; to lớn lạ thường
  ENG: very unusual, special, unexpected, or strange