Cách Làm Bài Multiple Choice Trong IELTS Reading

Multiple Choice trong IELTS Reading là dạng câu hỏi trắc nghiệm quen thuộc nhưng lại gây không ít khó khăn cho phần lớn thí sinh luyện thi IELTS. Để làm tốt dạng bài này, thí sinh cần vận dụng thành thạo các kỹ năng liên quan như Skimming and Scanning, Paraphrasing cùng vốn từ vựng phong phú để chọn ra đáp án chính xác. Vậy, làm sao để rèn luyện, nâng cao kỹ năng làm bài IELTS Reading Multiple Choice? Cùng tìm hiểu chi tiết về cách làm dạng Multiple Choice hiệu quả qua bài viết sau đây từ IELTS Thanh Loan nhé!

NỘI DUNG QUAN TRỌNG

1. Dạng bài Multiple Choice Question là gì? Multiple Choice (câu hỏi trắc nghiệm) là dạng bài yêu cầu thí sinh đọc một đoạn văn và chọn ra đáp án đúng nhất từ các lựa chọn đã cho. 2. Các dạng bài Multiple Choice trong IELTS Reading Dạng bài chọn 1 đáp án Dạng bài chọn nhiều đáp án 3. Cách làm bài dạng Multiple Choice Bước 1: Đọc trước câu hỏi và xác định từ khoá. Bước 2: Xem qua bài đọc và tìm vị trí thông tin liên quan đến từ khóa vừa xác định. Bước 3: Chọn lọc thông tin, so sánh các đáp án.

Multiple Choice Question (MCQ) là gì?

Multiple Choice Question (MCQ) là dạng câu hỏi trắc nghiệm phổ biến trong phần thi IELTS Reading, yêu cầu thí sinh chọn đáp án đúng nhất từ bốn lựa chọn A, B, C, D mà đề bài đưa ra. Trong đó, câu trả lời đúng có thể là 1 hoặc nhiều hơn 1 tùy theo yêu cầu của đề bài.

Các dạng bài Multiple Choice trong IELTS Reading

Dựa trên yêu cầu của đề bài, câu hỏi Multiple Choice trong IELTS Reading sẽ được chia thành 02 dạng bài chính như sau:

Dạng 1: Chọn 1 đáp án đúng nhất trong số 4 lựa chọn

Với dạng này, thí sinh cần chọn ra đáp án chính xác nhất trong số các lựa chọn mà đề bài đưa ra. Để đánh giá toàn diện kỹ năng đọc hiểu của thí sinh, phần đáp án sẽ được thiết kế theo format như sau:

• 01 câu trả lời chứa thông tin không liên quan đến bài đọc nhưng có từ khóa giống trong câu hỏi.
• 01 câu trả lời có nội dung trái ngược với thông tin thực tế trong bài đọc.
• 01 câu trả lời cung cấp thông tin có trong bài nhưng không liên quan đến đáp án.
• 01 câu trả lời chính xác, phản ánh đúng thông tin bài đọc và đáp ứng yêu cầu của câu hỏi.

Dạng 2: Chọn nhiều hơn 1 đáp án đúng từ 4 – 5 lựa chọn

Tương tự như dạng 1, Multiple Choice dạng 2 cũng yêu cầu thí sinh đọc kỹ bài đọc và chọn ra đáp án chính xác. Tuy nhiên, điểm khác biệt ở dạng 2 là số lượng đáp án đúng sẽ lớn hơn 1. Đây là dạng bài khó vì phần đáp án thường đi kèm với các lựa chọn tương tự nhau, đòi hỏi thí sinh phải tập trung và kiểm tra cẩn thận thông tin.

Một số “bẫy” thường gặp trong câu hỏi Multiple Choice dạng 2:

• Đáp án có chứa thông tin đúng nhưng kèm theo một chi tiết sai lệch.
• Thông tin dựa trên suy luận, không xuất hiện trong bài đọc.
• Thông tin bị tráo đổi thứ tự hoặc cấu trúc, dẫn đến ý nghĩa khác với nội dung bài đọc.

Các bước làm dạng bài Multiple Choice trong IELTS Reading “ẵm” trọn điểm

Đọc kỹ câu hỏi, đánh dấu từ khóa, khoanh vùng nội dung và so sánh đáp án là những bước bắt buộc khi làm dạng bài Multiple Choice. Sau đây, IELTS Thanh Loan sẽ chia sẻ tổng quan cách làm Multiple Choice trong IELTS Reading kèm video hướng dẫn dễ hiểu nhất:

Bước 1: Đọc trước câu hỏi, xác định từ khoá

Bước đầu tiên, thí sinh cần đọc kỹ câu hỏi để nắm bắt ý chính, sau đó gạch chân những từ khóa (keywords) quan trọng để làm cơ sở xác định vị trí thông tin trong bài đọc .

Thông thường, từ khóa sẽ được chia thành 02 loại:

• Từ không thể thay thế: Bao gồm tên riêng, số liệu, địa danh, thuật ngữ chuyên ngành. Đây là những từ khóa không thể paraphrase và có thể dễ dàng tìm thấy trong bài đọc.
• Từ có thể thay thế: Gồm những loại từ mà bài đọc có thể dùng từ đồng nghĩa để diễn đạt, ví dụ như danh từ, động từ, tính từ hoặc cụm danh từ.

Lưu ý: Ở bước này, thí sinh chỉ cần đọc và phân tích câu hỏi chứ không cần đọc qua các lựa chọn A,B,C,D. Bên cạnh đó, bạn cũng cần lưu ý đến các từ khóa có thể sẽ được chuyển thành từ đồng nghĩa, bởi đây chính là yếu tố giúp bạn tìm thông tin chính xác trong bài đọc.

Bước 2: Đọc bài đọc, dựa vào từ khóa xác định vị trí thông tin

Sau khi xác định các keyword chính trong câu hỏi, thí sinh sẽ chuyển sang bài đọc để tìm vị trí của những từ khóa đó. Điều này giúp bạn định vị chính xác đoạn văn chứa thông tin tương ứng, từ đó tập trung vào các phần liên quan nhất.

Khi tìm thấy đoạn chứa từ khóa, bạn hãy đọc kỹ nội dung để nắm bắt ý chính, tránh việc chỉ đọc lướt để đảm bảo không bỏ sót thông tin quan trọng.

Bước 3: Chọn lọc thông tin, so sánh các đáp án

Ở bước cuối cùng, thí sinh cần chọn lọc thông tin và so sánh các đáp án để tìm ra câu trả lời đúng. Để thực hiện hiệu quả, bạn có thể áp dụng một số chiến thuật sau:

• Diễn giải lại: Diễn đạt lại từng đáp án theo cách hiểu của bạn, từ đó hiểu rõ ý nghĩa của từng lựa chọn và so sánh chúng với thông tin trong bài.
• Xác định từ gây nhiễu: Chú ý đến các từ chỉ định tính (qualifying words) có trong đáp án như “có thể” (may), “thường xuyên” (often), “luôn luôn” (always). Những từ này có thể làm thay đổi ý nghĩa của câu, tạo nên sự khác biệt so với thông tin trong bài.

→ Để hiểu rõ hơn về cách làm Multiple Choice trong IELTS Reading, bạn có thể tham khảo chi tiết tại video 3 bước làm Multiple Choice Question “ẵm” trọn band 9.0 từ IELTS Thanh Loan!

Lỗi thường gặp khi làm bài dạng Multiple Choice

Khi làm bài Multiple Choice trong IELTS Reading, không ít thí sinh mắc phải những lỗi cơ bản, gây lãng phí thời gian và dẫn đến chọn sai đáp án. Dưới đây là các lỗi thường gặp mà bạn cần lưu ý để tránh mắc phải:

Đọc trước đoạn văn

Một trong những lỗi phổ biến khi làm IELTS Reading Multiple Choice là thí sinh đọc trước đoạn văn mà không nắm rõ nội dung câu hỏi. Khi không hiểu đề bài đang đề cập đến vấn đề gì thì việc đọc đoạn văn có thể khiến bạn bối rối vì không biết mình đang tìm kiếm điều gì. Kết quả là bạn sẽ phải đọc lại đoạn văn lần thứ hai để xác định vị trí thông tin cần thiết, gây lãng phí thời gian và thậm chí không hoàn thành hết câu hỏi trong thời gian quy định.

Không đọc hết ý của câu hỏi

Khi tìm thấy các từ khóa (keywords) trong đoạn văn trùng với câu hỏi, nhiều thí sinh vội vàng đưa ra câu trả lời mà không xem xét phần còn lại của câu. Đây là lỗi sai nghiêm trọng khi làm bài Multiple Choice trong IELTS Reading, bởi nửa ý sau của câu văn có thể chứa thông tin làm thay đổi ý nghĩa của toàn bộ câu, dẫn đến một câu trả lời không hoàn toàn chính xác.

→ Cách khắc phục: Để tránh lỗi này, thí sinh cần đọc kỹ câu hỏi và chú ý đến các bẫy có thể xuất hiện. Mặc dù phần đầu của câu có thể khớp với các từ khóa của câu hỏi, nhưng những từ chuyển tiếp như “However,” “But,” “Nevertheless,”… có thể thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của câu. Do đó, cần lưu ý đến các từ nối mang tính tương phản trong dạng bài này.

Ngoài ra, thí sinh cũng nên chú ý đến các từ chỉ định tính (qualifying words) như “every,” “some,” “first,” “most,” “a few”,… cũng có thể làm thay đổi hoàn toàn ngữ nghĩa của một câu.

Bẫy từ đồng nghĩa

Một bẫy thường gặp khác trong dạng bài Multiple Choice là các từ đồng nghĩa được sử dụng trong các đáp án. Tất cả các lựa chọn đáp án đều có khả năng chứa ít nhất 1 từ đồng nghĩa hoặc từ khóa tương đồng với nội dung trong đoạn văn đã cho. Những từ này thường được đưa ra nhằm gây nhiễu loạn thông tin cho thí sinh. Nếu không đọc đoạn văn kỹ lưỡng, bạn có thể bị đánh lừa và chọn những đáp án không chính xác.

Lưu ý khi làm bài dạng Multiple Choice

• Đầu tiên, hãy đọc kỹ yêu cầu đề bài để xác định xem bạn cần chọn 1 hay nhiều câu trả lời đúng từ các lựa chọn đã cho.
• Thứ hai, các câu hỏi dạng Multiple Choice có thể sẽ được sắp xếp theo thứ tự xuất hiện của từng đoạn văn. Tức là, nếu bạn tìm thấy đáp án cho câu hỏi số 1 trong đoạn văn 1, thì đáp án cho câu hỏi số 2 sẽ nằm ở đoạn văn sau đó. Biết được điều này sẽ giúp bạn dễ dàng xác định vị trí của các câu trả lời hơn.
• Cuối cùng, đừng bỏ trống bất kỳ câu hỏi nào. Trong trường hợp bạn vẫn chưa xác định được câu trả lời đúng, hãy suy đoán hoặc sử dụng phương pháp loại trừ để trả lời câu hỏi. Điều này sẽ cho bạn ít nhất một cơ hội để đoán đúng và đạt điểm. Ngược lại, nếu bạn bỏ trống câu hỏi, bạn sẽ tự động mất điểm cho câu hỏi đó.

→ Tham khảo video chia sẻ mẹo hay khi làm bài dạng Multiple Choice Questions trong IELTS Reading từ IELTS Thanh Loan:

Bài tập kèm lời giải chi tiết dạng IELTS Reading Multiple Choice

Nhằm giúp thí sinh nâng cao kỹ năng làm bài dạng Multiple Choice trong IELTS Reading, IELTS Thanh Loan đã tổng hợp một số bài tập thực hành đi kèm với lời giải chi tiết. Những bài tập này sẽ giúp bạn áp dụng hiệu quả các bước làm bài IELTS Reading Multiple Choice, từ việc xác định từ khóa cho đến phân tích các đáp án:

ĐỀ MẪU

CRANBERRIES

1. Cranberries are native to North America and have never become widely naturalized to other parts of the world. In fact, over 80% of all cranberries grown worldwide are grown in the U.S. and Canada. (And roughly twice as many cranberries are grown in the U.S. compared to Canada.) For U.S. consumers, cranberries are an indigenous food that has unique ties to this region of the world. Among our WHFoods, cranberries are most closely related to blueberries. Both of these berries belong to the Ericaceae family of plants, as well as to the Vaccinium genus. When you compare the phytonutrient richness of these two berries, you will also find a good bit of overlap. But we think it is safe to say that cranberries are unique in many ways, and one of these ways involves the manner in which they grow.
2. As a food native to North America, cranberries have traditionally been enjoyed by many native peoples throughout what is now the United States and Canada. Cranberries were originally given different names in various tribal languages, including the name “ibimi”— which meant bitter/sour berries—in Wampanoag and Lenni Lenape. The name “cranberry” came from much later observations by European colonizers of North America that the flowers of cranberry plants were shaped like the head and neck of sandhill cranes, which lead to the term “craneberry.” The word “craneberry” was eventually shortened to “cranberry.”
3. As the world’s largest single producer of cranberries, the United States has a well documented history of cranberry production. The key cranberry-producing states of Wisconsin (by far the largest producer) and Massachusetts (easily landing in second place) combined in 2016 to produce over 8 million barrels of cranberries. Approximately 1 million additional barrels were produced by the states of New Jersey, Oregon, and Washington. Cranberry production in the U.S. has a rich family history and a high degree of continuity in comparison to many other areas of agricultural production. For example, cranberry marshes developed in the late 1800’s and early 1900’s around Manitowish Waters and Eagle River in Wisconsin remain productive to this day. In addition, some of the cranberry vines that currently produce cranberries are more than 200 years in age. On a worldwide basis, no country comes so close to producing the number of cranberries as the United States, with the possible exception of Canada. In 2014, about 840 million pounds of cranberries were produced in the U.S., and about 388 million pounds were produced in Canada. Chile produced about 180 million pounds and a handful of other countries produced 10% or less of this Chilean amount. These additional countries included Belarus, Azerbaijan, Latvia, and Romania.

CÂU HỎI

Questions 1-3 Choose the correct letter, A, B, C or D. 1. Cranberries and blueberries are similar because A. They have vibrant red color due to presence of anthocyanins and proanthocyanidins B. Their richness in phytonutrients is similar to each other C. They are similarly popular as plants in Ericaceae family D. They both have over two dozen health-supportive phytonutrients 2. The meaning of the word cranberry can most likely stem from: A. A word in tribal languages meaning bitterness or sourness. B. The shape of its flower that is similar to body parts of a particular species of cranes. C. The similar shape between the neck of sandhill cranes and the cranberry fruits. D. The colonizers from North America that found this fruit on their colony in Europe 3. What is true about the cranberry production in the US? A. Massachusetts produced most cranberries, followed by other states such as Wisconsin or New Jersey. B. New Jersey, Oregon, and Washington combined were able to produce 1 million barrels of cranberries more than Wisconsin and Massachusetts. C. Many centuries-old cranberry trees in the US are said to be still able to produce fruits. D. The productivity of cranberries developed around Manitowish Waters and Eagle River in Wisconsin is growing over the period of 200 year

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Câu 1

Bước 1: Đọc câu hỏi, xác định từ khóa

• Từ khóa: “Cranberries – blueberries – similar”
• Ý chính: Cranberries và blueberries có điểm tương đồng về:

Bước 2: Đọc bài đọc, dựa vào từ khóa xác định vị trí thông tin

• Đoạn A: “Trong số các thực phẩm WHFoods của chúng tôi, cranberries có quan hệ gần nhất với blueberries. Cả hai loại quả này đều thuộc họ Ericaceae và chi Vaccinium. Khi so sánh sự phong phú của các phytonutrient trong hai loại quả này, bạn cũng sẽ thấy có sự chồng chéo nhất định.”

Bước 3: Chọn lọc thông tin, so sánh các đáp án

• Đáp án B: “sự phong phú – phytonutrients – giống nhau”
  • Ý chính: Cranberries và blueberries giống nhau về hàm lượng phytonutrient.
  • So sánh: Thông tin trong đoạn có chứa cụm từ “a bit of overlap” (sự chồng chéo, tương đồng) tương đương với “giống nhau,” vì vậy đáp án B là chính xác.
• Đáp án A: “có màu đỏ – sự hiện diện – anthocyanins & proanthocyanidins”
  • Ý chính: Cùng có màu đỏ do sự hiện diện của anthocyanins & proanthocyanidins.
  • Phân tích: Sự có mặt của anthocyanins và proanthocyanidins chỉ được nhắc đến đối với cranberries, không đề cập đến blueberries.
• Đáp án C: “cùng độ phổ biến – họ Ericaceae”
  • Ý chính: Độ phổ biến tương tự trong họ Ericaceae.
  • Phân tích: Blueberries được biết đến nhiều hơn cranberries.
• Đáp án D: “hai tá phytonutrients hỗ trợ sức khỏe”
  • Phân tích: Đặc điểm này chỉ liên quan đến cranberries, không đề cập đến blueberries.

Câu 2

Bước 1: Đọc câu hỏi, xác định từ khóa

• Từ khóa: “meaning – word cranberry – stem from”
• Ý chính: Tên gọi “cranberry” xuất phát từ đâu:

Bước 2: Đọc bài đọc, dựa vào từ khóa xác định vị trí thông tin

• Đoạn B: “Tên gọi ‘cranberry’ xuất phát từ những quan sát muộn hơn của các thực dân châu Âu ở Bắc Mỹ, cho rằng hoa của cây cranberry có hình dáng giống như đầu và cổ của loài sếu cát, từ đó dẫn đến thuật ngữ ‘cranberry.’”

Bước 3: Chọn lọc thông tin, so sánh các đáp án

• Đáp án B: “hình dạng – hoa của nó – tương tự – các bộ phận của – một loài sếu”
  • Ý chính: Hoa của cây cranberry có hình dáng giống một số bộ phận của loài sếu.
  • So sánh: Tên gọi “cranberry” bắt nguồn từ quan sát về hoa của cranberry, có hình dáng giống đầu và cổ của “sandhill crane” (sếu cát). Do đó, đáp án B là chính xác.
• Đáp án A: “từ – ngôn ngữ bộ lạc – đắng hoặc chua”
  • Ý chính: Tên gọi cranberry xuất phát từ ngôn ngữ của một số bộ lạc có nghĩa là đắng hoặc chua.
  • Phân tích: Tên gọi cranberry không bắt nguồn từ một từ trong ngôn ngữ bộ lạc nào. Cây này có nhiều tên gọi khác nhau trong các ngôn ngữ bộ lạc, trong đó có “ibimi,” nghĩa là đắng/chua.
• Đáp án C: “hình dạng tương tự giữa cổ của sếu cát và trái cranberry”
  • Ý chính: Hình dạng tương tự giữa cổ của sếu cát và trái của cranberry.
  • Phân tích: Không có thông tin liên quan đến hình dạng của trái cranberry trong đoạn văn.
• Đáp án D: “các thực dân – Bắc Mỹ – đã tìm thấy điều này – ở – thuộc địa châu Âu”
  • Ý chính: Những người thực dân từ Bắc Mỹ đã phát hiện loại trái cây này ở thuộc địa của họ tại châu Âu.
  • Phân tích: Thông tin về các thực dân không liên quan đến nguồn gốc tên gọi của cây này.

Câu 3

Bước 1: Đọc câu hỏi, xác định từ khóa

• Từ khóa: “What – true – cranberry production – US”
• Ý chính: Thông tin nào là chính xác về sản xuất cranberry ở Mỹ?

Bước 2: Đọc bài đọc, dựa vào từ khóa để xác định vị trí thông tin

• Đoạn D: “Chẳng hạn, các khu vực trồng cranberry đã phát triển vào cuối thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20 xung quanh Manitowish Waters và Eagle River ở Wisconsin vẫn duy trì được năng suất đến ngày nay. Hơn nữa, một số cây cranberry hiện tại đang sản xuất quả đã có tuổi thọ trên 200 năm.”

Bước 3: Chọn lọc thông tin, so sánh các đáp án

• Đáp án C: “các cây nam việt quất cổ thụ hàng trăm năm ở Mỹ vẫn có khả năng ra quả”
  • Ý chính: Nhiều cây cranberry có tuổi thọ hàng trăm năm tại Mỹ vẫn có khả năng sản xuất quả.
  • So sánh: Thông tin trong câu hỏi và trong đoạn văn đều đề cập đến cây cổ thụ có khả năng ra quả, vì vậy đáp án C là chính xác.
• Đáp án A: “Massachusetts sản xuất nhiều nhất – tiếp theo là Wisconsin hoặc New Jersey”
  • Ý chính: Massachusetts là bang sản xuất nhiều cranberry nhất, sau đó là Wisconsin hoặc New Jersey.
  • Phân tích: Mệnh đề này không chính xác vì Wisconsin là bang sản xuất nhiều cranberry nhất, không phải Massachusetts.
• Đáp án B: “New Jersey, Oregon, và Washington cộng lại – sản xuất 1 triệu thùng nhiều hơn Wisconsin và Massachusetts”
  • Ý chính: Tổng sản lượng của New Jersey, Oregon và Washington nhiều hơn 1 triệu thùng so với Wisconsin và Massachusetts.
  • Phân tích: Mệnh đề này cũng không đúng, vì tổng sản lượng của Wisconsin và Massachusetts là khoảng 8 triệu thùng, trong khi New Jersey, Oregon và Washington chỉ sản xuất tổng cộng 1 triệu thùng.
• Đáp án D:
  • Ý chính: Năng suất của cranberry ở Manitowish Waters và Eagle River đã gia tăng trong 200 năm qua.
  • Giải thích: Đoạn văn không nói rằng sản lượng cranberry ở Manitowish Waters và Eagle River đang tăng trong suốt 200 năm qua. Tác giả chỉ đề cập rằng các khu vực này vẫn duy trì năng suất từ những năm 1800 và 1900 mà không đề cập đến sự gia tăng sản lượng.

Học IELTS đơn giản cùng Thanh Loan

Với mong muốn đồng hành cùng thí sinh chinh phục thành công chứng chỉ IELTS trong thời gian ngắn, IELTS Thanh Loan đã xây dựng “hệ sinh thái” khóa học IELTS Online độc quyền với lộ trình luyện thi chuyên sâu, hiệu quả dành cho học viên ở mọi trình độ. Khác hẳn với các khóa IELTS trên thị trường, lộ trình học của khóa luyện thi IELTS Online đã được trung tâm thiết kế dựa trên trình độ, mục tiêu của từng học viên. Với chương trình học đầy đủ từ band 0 đến 6.5+, người học sẽ được:

• Học trực tiếp với giáo viên chuyên môn: Học viên được luyện thi trực tiếp với cô Thanh Loan – Giáo viên giảng dạy IELTS uy tín tại Hà Nội với 10 năm kinh nghiệm cùng chứng chỉ TESOL quốc tế. Nhờ vậy, người học sẽ được tập trung cải thiện hiệu quả 4 kỹ năng cốt lõi trong IELTS thông qua những kinh nghiệm “thực chiến” nhất từ cô Thanh Loan.
• Chỉ dẫn tận tình từng kỹ năng và mẹo làm bài thi hiệu quả: Học viên được hướng dẫn chi tiết về cấu trúc bài thi của 4 kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết. Không những thế, bạn còn được giáo viên chỉ dẫn tận tâm cách trả lời các dạng câu hỏi, cung cấp mẹo làm bài hay và trau dồi kỹ năng phòng thi.
• Cam kết tăng band điểm sau khóa học: IELTS Thanh Loan hiểu rằng mục tiêu cuối cùng của học viên khi tham gia khóa học IELTS là đạt được điểm số mong muốn. Vì vậy, trung tâm cam kết 100% điểm số đầu ra cho từng học viên, cũng như đồng hành cùng người học cho đến khi chinh phục được band điểm mục tiêu.

Như vậy, IELTS Thanh Loan đã tổng hợp những kiến thức cơ bản nhất để làm dạng bài Multiple Choice trong IELTS Reading. Mong rằng với những hướng dẫn chi tiết và ví dụ cụ thể, bạn sẽ nắm rõ các bước làm dạng bài này hiệu quả nhất. Nếu bạn đang tìm một khóa học IELTS Online chất lượng với chi phí phải chăng thì hãy liên hệ ngay đến IELTS Thanh Loan để được tư vấn chi tiết nhé!